16: Random Letter, Vowel, Consonant Generator (Interaktive og Multimedia)
Brug f.eks. Letter generator til et spil Hurtigt – sig et ord hvor du giver en kategori, og eleverne skal finde på ord inden for kategorien med det bogstav generatoren giver. Du kan også bruge generatorerne til Countdown: Sæt Random consonant generator i ca. 5 eksemplarer ind på siden, sæt Random vowel generator ind i ca. 2 eksemplarer, og sæt eventuelt Random letter generator ind som et bonus-bogstav. Tryk på alle brikkerne, så der kommer nye bogstaver frem, og få eleverne til i par at finde så mange ord som muligt der kan staves ud fra bogstaverne. Hvert bogstav må kun bruges én gang i hvert ord. Du kan jo give et point for hvert ord og 2 point for det længste ord. Det fine ved disse generatorer er også at bogstaverne kan ’trykkes ud’ ved at klikke på den store pil i midten til højre, og eleverne herefter fysisk kan stave ordene.
17:Random word generator (Interaktive og Multimedia)
Brug Random word generator til at sætte fokus på et ord ad gangen. De ord du skal bruge, skrives ind i generatoren, og når du trykker på den blå kasse, kommer der et ord ud i boksen. Hvis du klikker på den gule pil nederst i hjørnet af generatoren, kommer ordet ud af boksen, således at du kan flytte rundt med det på siden. Lav f.eks. en tabel ved siden af, som kan bruges som et bøjningsskema. Ordene i generatoren kunne f.eks. være uregelmæssige verber, der skal bøjes i hovedformer eller uregelmæssige tillægsord. Du kan også lade ordene være gloser der skal bruges i en sætning så snart de er spyttet ud. Eller du kan lade ordene være begreber der skal defineres.
18:Word guess (Interaktive og Multimedia)
Brug Word guess som et galge-spil hvor eleverne ved at vælge bogstaver langsomt sporer sig ind på det hemmelige ord, der gemmer sig på de blanke streger.
19: Note reveal (Interaktive og Multimedia)
Brug f.eks. Note reveal til lærerforedraget. Ved at klikke på tallene i venstre margin dukker den tekst du har skrevet til tallet op – hvert tals sætning har en forskellig farve. Du kan skrive til med pennene, så du behøver ikke have de fulde noter stående i forvejen, men bare de centrale begreber. Du kan også bede eleverne i grupper skrive noter ind til dagens lektie – enten om forskellige dele af lektien hvor de så forklarer deres noter for hinanden, eller noter til samme tekststykke hvor de så skal begrunde deres valg af noter, og hvorfor lige præcis de noter de har valgt at sætte ind, er de mest relevante.
20: Pull tabs (Billeder og Interaktive og Multimedia)
Pull tabs kan bruges til at hive arbejdsspørgsmål eller længere kommentarer ind over en tekst, som du egentlig ønsker at eleverne først skal se uforstyrret på. Pull tabs kan altså knyttes til en tekstboks (det kan du selv gøre ved at markere tabs og tekstboks og vælge ’grupper’), og så kan hele teksten gemmes af vejen under skærmens margin. Pull tabs gør det let for dig at se hvor du har gemt den tekst du gerne vil hive frem på et senere tidspunkt. Har du et eller flere tekststykker som kun skal kigges på i et kortere stykke tid før de gemmes væk igen under marginen, kan du vælge den interaktive Pull tab fra Interaktive og Multimedia i stedet for analoge fra Billeder. Den interaktive Pull tab giver dig mulighed for, når du sætter tegnestiften i ved at klikke på denne, at huske hvor udgangspunktet for Pull tab’en er. Når du er færdig med at bruge den, skal du blot klikke på den lille pil nederst på Pull tab’en, og denne hopper straks tilbage til start.
11: Brug Anagram til at træne nye gloser (Interaktive og Multimedia)
Har eleverne lige lært en stribe nye gloser, kan du træne stavningen af disse i Anagram.
12: Brug Balloon pop til en snakkeøvelse (Interaktive og Multimedia)
Fyld siden op med Balloon pop og skriv et tilfældigt ord på hver ballon. Få eleverne til at fortælle hvad to udvalgte ord kunne have tilfælles. Og pop så de to balloner.
13: Brug Image match til illustration af et kronologisk forløb (Interaktive og Multimedia)
Bed eleverne skabe en historie og udvælge en række billeder der passer til fortællingens progression. Dette kan ske individuelt eller i grupper. Deres billeder sættes ind i Image match, så de passer til historiens kronologi. Når en elev eller elevgruppe har fortalt deres historie, skal klassekammeraterne vise deres forståelse af historien ved at sætte de tilhørende billeder ind i den rigtige rækkefølge. Men billederne behøver jo ikke være bundet an på en elevhistorie. Du kan jo let sætte en række billeder ind der illustrerer dagens tekst eller et hvilket som helst andet kronologisk forløb –f.eks. litterære perioder.
14: Brug Word biz til at træne stavning (Interaktive og Multimedia)
Men kun af et enkelt ord ad gangen. Det er alt programmet rigtig kan finde ud af. Spørg efter det ord der skal staves under ’Questions’ , og ordet skrives under answer. Nu skal eleven hurtigt vælge de rigtige bogstaver i den rigtige rækkefølge.
15: Spil med terninger (Interaktive og Multimedia)
På den blanke terning kan du skrive 6 karakterer fra en tekst. Bed en elev slå med terningen og herefter sige noget om karakteren terningen landede på. I mit eksempel her er der to terninger, begge med karakterer fra Romeo and Juliet. Når to karakterer er valgt med terningerne, skal eleverne forklare forholdet mellem disse karakterer/navne.
6: Brug Question flipper til at lave bøjningstræning (Interaktive og Multimedia)
F.eks. kan tre Question flippers i streg være bøjningen af de uregelmæssige verber i nutid, datid, kort tillægsform.
7: Random word chooser (Interaktive og Multimedia)
Skriv de mest centrale begreber som I har arbejde med i et bestemt forløb, ind i Random word chooser. Når du starter maskinen, spiller den lykkehjul med ordene, og eleverne skal definere det begreb der udvælges.
8: Spinneren (Demoprogram af galleri – Interaktive og Multimedia)
Skriv en antal kategorier på Spinneren, sæt eleverne i små grupper, og bed eleverne på skift sige et ord inden for denne kategori. Du kan f.eks. have grammatiske regler på spinneren, som eleverne skal lave eksempelsætninger på; du kan træne perioder, forfattere, litterære virkemidler, analysegreb eller tusind andre ting.
9: Brug Tiles som vendespil (Interaktive og Multimedia)
Find en karakter og en handling der passer sammen, find en glose og en oversættelse der passer sammen, eller find måske en tekst og en forfatter der passer sammen. Du kan skrive ordene som eleverne skal lade sig lede af på forsiden af brikken, og bagved kan du lægge et billede der er det samme som billedet bag ved den tilhørende brik. På den måde kan du gøre brættet selvrettende.
10: Brug Tiles som omskrivningsøvelse (Interaktive og Multimedia)
Hav en sætning i nutid på forsiden af brikken, og når der klikkes kommer samme sætning frem i datid. Få eleverne til at omskrive eller omformulere sætningen fra nutid til datid før de klikker og tjekker deres svar.
1: Brug Keyword match til glosetræning (Interaktive og Multimedia)
Skriv glosen på fremmedsproget i den ene kolonne og den danske oversættelse, et synonym eller en forklaring på fremmedsproget i den anden. Og få så eleverne til sætte de to kolonner rigtigt sammen. Øvelsen fungerer også fint til begrebstræning med begrebet i den ene kolonne og definitionen i den anden.
2: Brug Category sort til begrebssortering (Interaktive og Multimedia)
Måske vil du gerne lære dine elever at skelne mellem nutid og datid, mellem Middelalder og Renæssance, mellem Capulets og Montegues, mellem impressionisme og ekspressionisme, mellem regelmæssige udsagnsord og uregelmæssige udsagnsord eller en hel masse andre ting. Category sort giver dig muligheden for at lade eleverne sortere begreberne i to eller tre kolonner.
3: Brug Vortex til at sortere i to (Interaktive og Multimedia)
Som Category sort sorterer Vortexen begreber, men kun i to dele.
4: Brug Checker tool til, ja, at tjekke svaret (Interaktive og Multimedia)
Brug Checker tool til at træne bøjninger af f.eks. navneordenes flertal. Skriv navneordet i ental over Checker tool, og skriv det rigtige svar i løsningsboksen på Checker tool. Når eleverne har indtastet deres svar, tjekker Checker tool om de har ret.
5: Tegn din egen skraldespand (fri hånd)
Lav sætninger hvor der til et enkelt ord eller udtryk gives flere muligheder. Tegn en skraldespand i siden af Smartboardet og lad eleverne smide de forkerte ord eller udtryk ud.
Og mangler du en forklaring på hvordan du laver øvelsen, så skriv en kommentar.
Dette er slet ikke min ide. Jeg har stjålet den fra en ganske sagesløs Youtuber og lavet den på dansk. Men altså, sådan her laver du et rigtig fint og sjovt repetitionsspil på SMARTBoardet. Variation? Få eleverne til at lave spørgsmålene selv og efterfølgende spille hinandens spil.
Indtal glose-forklaringer; indtal personkarakteristikker; fortolkninger, forklaringer på særligt faglige begreber osv osv osv til en tekst.
Dette kan gøres meget let med SMARTBoardet, og du behøver ikke andet end en lydoptager der kan optage MP3. De fleste computere har en indbygget.
– Læg teksten ind i SMARTBoardet.
– Marker med overstregningstuschen de ord eller begreber der skal forklares eller oversættes, og bed eleverne indtale forklaringer og oversættelser.
– Når de har indtalt, samler du lydfilerne og linker dem til de respektive markerede ord i teksten.
Du kan her se en kort instruktionsvideo, som viser dig hvordan du gør skridt for skridt.
